讓我記憶深刻的一個(gè)點(diǎn)是：在老師和家長相互的辯論中，那些話語要么是無意義的、情緒激動(dòng)的口號(hào)式的定義甚至攻擊，要么是透過手機(jī)才能夠念出來的具有道理卻難以讓人吸收的文字。拿著手機(jī)念出來的東西即便有道理，也變得less persuasive；而無腦的口號(hào)被大喊出來，《下雨天老师和学生被困在》即便沒有邏輯，《下雨天老师和学生被困在》也會(huì)出于各種原因吸引到大量的人。由校長充當(dāng)?shù)膍ediator在所有人都急于發(fā)表自己觀點(diǎn)的情形里顯得非常無力。人們越來越看重自己的觀點(diǎn)，《下雨天老师和学生被困在》認(rèn)為自己是正確的、重要的，《下雨天老师和学生被困在》越來越不能換位思考，對別人缺乏同理心、更無法感同身受，《下雨天老师和学生被困在》不能心平氣和地就一些議題與其他人進(jìn)行對話和討論。這就是我們所有社會(huì)都在面臨的一個(gè)問題，互聯(lián)網(wǎng)的崛起、新興網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)達(dá)對人與人之間交流帶來的深刻影響。