“我”是誰？他為何要這么做？是一個(gè)不容模糊必須弄清的關(guān)鍵問題。否則，后面關(guān)于劣根性的探索也就失去了意義，至少在主題焦點(diǎn)力度上要大打折扣。這就好像：下水救人。你逼一個(gè)游泳冠軍去救他死活不肯，那沒話說，批評(píng)鞭撻瞬間滿檔；可如果你逼得那位他根本不會(huì)游泳，即使此公本性偏弱，日后學(xué)會(huì)也未必肯施以援手，可當(dāng)下這個(gè)情景狀態(tài)和時(shí)間點(diǎn)上，偏弱性格內(nèi)心所想顯然居于極次要的位置，美国儿子要妈妈播种电视剧的电影叫沒有任何道理成為整個(gè)事件的關(guān)注焦點(diǎn)?！黝}闡釋并不是單純依靠此情此景就事論事，促使行為發(fā)生的外部條件設(shè)定足以改變結(jié)論的信服力。再像某著名西部片，警長所要對(duì)付匪徒必須最終可幾乎由他一人擺平，美国儿子要妈妈播种电视剧的电影叫才能倒襯出之前拒絕援手的鎮(zhèn)民何等自私懦弱?？扇绻欠吮娙藬?shù)竟有無名小子的一百五十之巨呢？懸輸程度至此，你再讓三五鎮(zhèn)民幫你？那就真是在強(qiáng)人所難不通情理！